插播：一节英语课（2/2）
田源察言观色，笑眯眯地哄着她“他不爱吃我爱吃，都给我！”。
她白了林长青一眼，不再理他。
一连几天，刘梦溪都在生林长青的气，越是生他的气，就越会对田源好，给他带酸奶，给他带蛋糕。她也不再问林长清作业了，宁可去问不熟悉的同学，反正都是要厚着脸皮，反正也得看人家脸色。放学的时候，就在她和田源骑着自行车聊意正欢时，林长清风一般地从他们身边穿过。刘梦溪看着他的背影想，他俩一定是就此绝交了。
直到，化学竞赛开始了。
初赛是全班同学都要参加的，采用海选的方式。一张竞赛卷就能解决问题，脱颖而出的10名选手，进行为期两周的培训，培训过后参加学校的复赛。
刘梦溪和林长清相处的僵局也因此打破了。在班级里突出重围之后，他们每晚都要参加一个半小时培训课。而且，每班的两名同学为一组，他们想不说话都难了。
化学老师是去年刚刚毕业的大学生姓刘。他中等个儿，瘦瘦的，国字脸，大眼睛，脸庞白净儿，带副眼镜，经常穿一身运动装，有活力却又不失稳重。
刘老师是四川人，说话总有点四川口音，起初上课，同学们听了还有点别扭，偶尔会因为他的口音，偷偷嘲笑。但是据说，他上高中那会儿，全国大大小小的化学竞赛冠军都让他拿了个遍，因此，保送上了北京师范大学化学系。毕业后也就留在了北京工作。
他的理念是共同进步，尤其是俩个人一组的，要两个人成绩都提高了，才算圆满完成了这次培训，才能进入到下一轮比赛中去。
他在培训的动员课上就讲了，关于他参加竞赛的故事：三个同学一起参加赛前培训，其中一个特别优秀，但是却非常独，不管伙伴的成绩，只想自己能够拿高分得到保送。可是，那一年化学竞赛改革了，增加了实验竞赛环节，结果可想而知，另外两名同学因为合作、协作，完成了比赛，取得了很好的名次。而那个人甚至没有完成比赛。
因此培训的环节，有很多是两人互动的，比如一题双解，要每个人都写出一种解法，比如接力做题，每个人写一步，交替进行。这样就考察了合作能力，也考察了两个人的交流能力。
两个礼拜后，胜出的是刘梦溪、林长青和四班的两位同学。他们四人，代表学校参加了区化学竞赛，成绩也异常可喜，四个人都是一等奖。
老师对林、刘两人说：“长青你各科都很优秀，这对于化学来说是非常关键的，各科都好，意味着你的综合能力会很强。而梦溪，你是很有灵性的那种学生，你能用很多出其不意的方法去解决一个难题，你的思维是跳跃的，不拘泥于某一种方式，很难得。”
然后，有一天，当田源过生日，刘梦溪送上她叠的一瓶子许愿星和一块镶着草莓的奶油蛋糕时，把一切都看在眼里的林长清意识到，自己再也不能忽视刘梦溪的存在了，再也忽视不了她和田源之间发生的种种种种了。
这天英语课上，老师让同桌的两个同学做对话练习，突然间，他用英语问刘梦溪：“Do you like him？ （你喜欢他吗？）”
刘梦溪一惊，停顿了片刻，瞪着大眼睛问：“who？（谁）”
“田源。”他说。
刘梦溪不知道如何作答了，她看着林长清，他们四目相对，头一次这么认真地看着他：他的脸庞白皙而清秀，鼻梁笔直高耸，两道剑眉下，是他的眼睛，眼睛竟然是那么明亮，清澈，充满渴望和热烈。他抿着轮廓鲜明的嘴唇，等待着，她的脸开始微微发烫。
他是什么意思？为什么这么问？她要怎么回答？喜欢？这个喜欢代表什么呢？只是喜欢，还是男女之间的那一种喜欢？如果单说喜欢，那么是的，她承认她喜欢田源，如果是男女之间的那种喜欢，她还不确定。
她点点头，然后马上又摇摇头。
“Why is nodded and shook your head”（你为什么又点头又摇头的）他穷追不舍地问。
“Because,because,many students I like ah!”（因为，因为，咱们班很多同学我都喜欢啊。）她结结巴巴地说。
“ok,so, do you like me”接下来的话更是吓了她一跳。
她不会想到，林长清会抢先问她这个问题，她看着他，想躲开，而他却无比坚定。刘梦溪的心突然感受到了来自林长清的撞击。他的眉、眼、鼻、唇，在那一刻深深地烙在了她的眼里，或许是心里。
此时此刻，一项伶牙俐齿的刘梦溪也无从应答。如果顺着刚刚的思路，她应该答喜欢，因为她喜欢很多同学，难道唯独不喜欢他？可是在回答喜不喜欢田源的时候她又偏偏摇头了，如果这个时候针对林长青她说了喜欢，是不是又有了什么特别的意思。
她突然不敢直视他的眼睛了，仿佛下一秒，他目光便成了一把利剑，要刺穿她。
她低下头，思考着答案。
“ok,stop!”老师的话救了刘梦溪。
那节课，那一天，刘梦溪都没上好。她不敢再直视林长青了，即使目光有片刻的相聚，她也匆匆逃开，生怕他再提起那个问题。
从那天起，他们的关系变得微妙了，刘梦溪突然意识到，她也会在意林长青的感受了，和田源的交流再也不会那么肆无忌惮了，她会留着分寸，小心翼翼，免得伤了他。她会尽量减少管他借作业的次数，不到万不得已，她不会出手，她是害怕，怕什么？她自己都不知道。